Unidad 1

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO.

EQUIPO:

SALINAS CRUZ MARIA GUADALUPE.

SANTANA ESCALONA ITZEL.

SANTANA VALENCIA NESTOR.

VELASCO GUERREO ARELI.

BIOLOGIA I.

UNIDAD I.

·         ¿CUAL ES LA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL DE LOS SISTEMAS VIVOS?

La célula considerada como la unidad básica de estructura, función y origen de todo ser vivo, tiene la capacidad de autoregularse, autoconservarse y autoperpetuarse, es decir, mantener una regulación balanceada de todos los procesos metabólicos, esto es de un equilibrio (armónico) u homeostasis tanto en el nivel celular (como organismo) funciones que se mantienen en parte por la organización celular y sus requerimientos metabólicos para intercambiar materiales, nutrirse, conservarse, responder a estímulos y reproducirse.

·         ACTIVIDADES EXPERIMENTALES:

INTRODUCCION:

En esta unidad observamos la estructuras de la células, con dos tipos de microscopios como es estereoscópico, con el analizamos la estructura del palillo, un cabello, pedazo de periódico y zanahoria.

En el microscopio óptico la elodea, cebolla, jitomate, papa, levadura y el raspado del interior de la mejilla.

CONCLUSION.

 EN ESTA UNIDAD  OBSERVAMOS LA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNDAMENTAL DE LOS SISTEMAS VIVOS COMO ES LA CELULA, UTILIZANDO MATERIALES PARA AYUDARNOS EN EL EJERCICIO.

FOTOGRAFIAS CON MIS COMPAÑEROS.

Unidad 2

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO.

EQUIPO:

SALINAS CRUZ MARIA GUADALUPE.

SANTANA ESCALONA ITZEL.

SANTANA VALENCIA NESTOR.

VELASCO GUERREO ARELI.

BIOLOGIA I.

UNIDAD II.

·         ¿COMO SE LLEVA A CABO LA REGULACION, CONSERVACION Y REPRODUCCION DE LOS SISTEMAS VIVOS?

·         La célula considerada como la unidad básica de estructura, función y origen de todo ser vivo, tiene la capacidad de autoregularse, autoconservarse y autoperpetuarse, es decir, mantener una regulación balanceada de todos los procesos metabólicos, esto es de un equilibrio (armónico) u homeostasis tanto en el nivel celular (como organismo) funciones que se mantienen en parte por la organización celular y sus requerimientos metabólicos para intercambiar materiales, nutrirse, conservarse, responder a estímulos y reproducirse.

·         ACTIVIDADES EXPERIMENTALES

Introduccion: Aquì observaremos con materiales didacticos desde diapositivas asta

un experimento el cual consiste una serie de botellas, en su interior habra diferentes tipos de proporciones de levadura,azucar y agua caliente y por lo consiguiente se probaran hipotesis se observaran sus cambios.

CONCLUSION:

Este tema me ayudo a comprender el tema de una manera practica ya que se utilizaron diapositivas y actividades didácticas.

Unidad 3

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MEXICO.

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES PLANTEL AZCAPOTZALCO.

EQUIPO:

SALINAS CRUZ MARIA GUADALUPE.

SANTANA ESCALONA ITZEL.

SANTANA VALENCIA NESTOR.

VELASCO GUERREO ARELI.

BIOLOGIA I.

UNIDAD III.

¿COMO SE TRASMITE Y MODIFICA LA INFORMACION GENETICA DE LOS SISTEMAS VIVOS?

El material genético de cualquier organismo (procarionte o eucarionte) está sometido a una serie de procesos cíclicos que aseguran la realización de sus dos funciones esenciales: (1 ) la transmisión entre generaciones de la información genética con fidelidad y (2) la expresión de ésa información genética con precisión para que pueda cumplir la misión para la que ha sido seleccionada. Por consiguiente, el ciclo del material genético comprende tres procesos: (1) replicación del material genético para su transmisión en copias idénticas a la descendencia, (2) transcripción del material genético que se transmite entre generaciones para sintetizar el material genético que asegura la expresión de la información en la célula y (3) traducción de la información genética de la forma de ácido nucleído a la forma de proteínas. Estos tres procesos ocurren independientemente de cuál sea la molécula transmisora principal de la información genética entre generaciones (ADN en la mayoría de los casos y ARN en el caso de los virus de ARN) y son esencialmente iguales en procariontes y en eucariontes.

                                          CONCLUSION

ESTA UNIDAD NOS AYUDO A ENTEDER MEJOR EL CONCEPTO DE LA GENETICA COMO LO ES EL ADN Y ARN, Y EN ESTOS LA REPLICACION ALGUNOS MODELOS ETC.

FOTOS CON MIS COMPAÑEROS